VIVA A DIFERENÇA!!!

A INCLUSÃO DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA, NA EDUCAÇÃO.

. Não há como garantir a educação simplesmente colocando o aluno com deficiência na escola. Há necessidade de se ter o transporte adaptado, da casa até a escola, o que implica em pontos de ônibus e calçadas que garantam o trânsito da pessoa com deficiência. Também requer professores e funcionários capacitados, escolas acessíveis, familiares dispostos a aceitar tal inclusão, enfim, a educação inclusiva requer, na verdade, um SISTEMA EDUCACIONAL INCLUSIVO, compreendendo todas as ações a serem desenvolvidas para que as crianças com deficiência possam exercer seu direito à educação.

1-           Fornecimento de transporte adaptado;

2-           Escola sem barreiras arquitetônicas, adequada às condições de acessibilidade;

3-           Qualificação dos funcionários da escola, com capacitação para prestar atendimento adequado às crianças e adolescentes portadoras de deficiência;

4-           Capacitação do corpo docente para facilitar a comunicação, aprendendo o básico da língua de sinais, bem como o braile e o sorobã;

5-           Realização de atividades de sensibilização e conscientização, promovidas dentro e fora da escola a fim de eliminar preconceitos, estigmas e estereótipos, e estimular a convivência com alunos que tenham as mais diversas características;

Educar para diversidade

Presenciar a indiferença, a discriminação, o preconceito, a injustiça, os rótulos é quase que comum nas escolas públicas em relação a alunos que não seguem o padrão idealizado pela escola tradicional, causam indignação, pois a escola é um lugar privilegiado para ensinar as crianças desde cedo, com carinho e respeito pelo outro.


As crianças sempre entram nesse cenário que é a escola. Lugar primeiramente que receberia a todos com respeito, afeto, solidariedade. Isso contribuiria muito para que crescessem aprendendo a lidar com as diferenças com sensibilidade. A escola regular, enquanto um ambiente plural e segundo a Constituição Federal, deve retratar a sociedade como ela é. Nesse sentido, deve reconhecer que cada indivíduo tem necessidades particulares. Mesmo que a escola seja eminentemente o lugar do coletivo, é fundamental que haja uma reflexão sobre a escola que queremos, onde a educação seja pensada a partir de cada um, visando ao pleno desenvolvimento de todos.


A exclusão escolar acontece, ironicamente, desde que a escola se tornou democrática. Ela recebeu alunos de vários novos grupos sociais sem se preparar para isso e com a mesma estrutura física, valores e conhecimento. Analisando o contexto atual, composto por alunos, pais, professores e autoridades responsáveis, deveriam verificar um empenho para enfrentar o desafio da intransigência e da indiferença, para que assim fosse possível oferecer um ensino de qualidade, respeitando a heterogeneidade e a individualidade dos alunos. Deve incluir crianças deficientes e superdotadas, crianças que vivem na rua e aquelas que trabalham crianças provenientes de população nômade e de outros grupos em desvantagem ou marginalização. Depreende-se, da letra dessa recomendação com vistas a uma escola inclusiva, que todas as crianças, deficientes ou não, cuja necessidades educacionais escolares decorrem de suas dificuldades ou de suas capacidades diferenciadas de aprendizagem, devem ser incluídas nas escolas regulares.

Educação e diversidade

                                                             

Portanto, queremos deixar claro que a negação da diferença e da singularidade, não acaba e não permite a superação do preconceito, e assim o afirma e reforça, por esse motivo vemos a necessidade de uma escola que consiga olhar para todos e para cada um, dando igual importância e procurando atender a todos os alunos da melhor maneira, permitindo a convivência na singularidade de todos, assim como é a sociedade e a cultura em que vivemos.

Educação é para todos, e a maneira de efetivá-la é ensinar as crianças desde cedo a conviver com as dificuldades, que fazem parte da complexidade do ser humano e isso inclui também aceitar as próprias diferenças e as outras pessoas, precisamos assim fazer uma lógica da educação.
Para tanto necessitamos coragem, amor, competência, ações cooperativas e muita vontade de aceitar o outro como único e com direitos a vida e ao processo permanente do aprender. Apesar de “politicamente correto” ser afirmar que somos iguais, é necessário afirmar que somos todos diferentes, e que essa diferença é necessário assumir. De outro modo, tomaríamos como bandeira a inclusão do custe o que custar, mesmo que seja ao preço da anulação da subjetividade de nossos alunos, da confissão de nossa importância e da exposição da escola como um gueto, alienante.

As leis sobre a diversidade

A acessibilidade é um direito dos cidadãos brasileiros, notadamente, na garantia ampla de participação total da sociedade, independente do seu estado físico ou psíquico.

A atuação do Ministério Público tem como linha mestra os princípios previstos na Constituição da República, destacando-se os princípios da igualdade e o da dignidade da pessoa humana.

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Locomoção dos idosos, crianças e portadores de necessidades especiais nos centro urbano.

A aplicabilidade  de normas de construção e adaptação do prédio e logradouros públicos.
 

A implantação de recursos tecnológicos adaptados, para o atendimento especializado de cada pessoa; como por exemplo: O Braille.

 Capacitação de educadores, com atendimento especializado a crianças com necessidades educacionais e especiais. 

 Atendimento prioritário de pessoas com deficiências em locais públicos.

 Atendimento especializado em escola comum, para que estes tenham contato com pessoas que não tenha esse tipo de necessidade.

ATIVIDADE DIRIGIDA- ||| UNIDADE - Diversidade e Pluralidade: Convivendo com as Diferenças

Aprender na diversidade é conviver com os diferentes

Neste novo século
experimentamos sucessos e diversos fracassos.
Mudaram-se as condições sociais,
os espaços as relações, as identidades.
as racionalidades, as culturas...
E mudamos nós. 
Hoje somos educados em tempos pós-modernos:
O do desafio e da educação que lhe corresponde.
Eu o chamo o tempo do desafio das diferenças 
Das concepções e práticas dos diferentes

São pessoas: 
que povoam casas e ruas,
Salas de aulas dias e noites
São homens negros, brancos, índios,
Pobres mulheres, loucos doentes, deficientes 
Marginais, migrantes, criminosos, 
Infantis e adultos, todos os “sem”...

São aqueles que:
Por tanto tempo ficaram barrados e excluídos, 
Calados e subordinados, 
Dominados e pisoteados 
Pela lógica da identidade-diferença

Diferentes em si mesmos
Essencialmente outros,
não idênticos, outros ... diversos
Que lutam para que não sejam vistos
ou culpados.

Este é o tempo em que as concepções educacionais do poder, 
da sensibilidade, da linguagem, da utopia, 
não deixam de ter importância e, 
inclusive de funcionar na sociedade e em nós.

Este é o diagnóstico:
Do que era e o que somos,
O que pensávamos e o que pensamos,
O que sentíamos, o que desejávamos
E o que desejamos agora.

Mas, o mais grave de tudo isso
É que não somos educados
para um futuro plural e criativo
cuja educação faça a diferença
para validar alternativas,
para remover barreiras,
sendo nós mesmos o instrumento
do encontro com o outro.

E,... Por amor à vida
Precisamos recolher em nossos braços
Os brutalmente feridos,
os sem voz, sem-teto, sem-comida, 
sem-nada enfrentando a realidade com serenidade

Para buscar luz: nas ruas, nas praças,
nas estradas, nos caminhos
aonde queremos e desejamos chegar
prontos a resgatar o respeito às nossas diferenças

para as questões mais profundas da vida:
não entorpecer a sensibilidade;
não querer silenciar àqueles que criticam; 
não insistir em justiça; 
mas estar sempre disposto 
A aprender a servir e confiar em si e no outro.

de Maria Gildete Carneiro Amorim

Fonte: http://www.pucrs.br/mj/poema-filosofia-50.php

Bahia: Comidas típicas!

Mediadoras: Geisa e Dilúcia. Diretora: Naiara

Linha do tempo-Festivais de música

   
     Linha do tempo
                                              (Trabalho realizado pelos alunos do EMITEC-3ª Série)

        
            O trabalho sobre a linha do tempo da Música Popular Brasileira, vai do período de 1.500 a 1992.
            No ano 1500, "em abril, chega a esquadra portuguesa de Pedro Álvares Cabral em missão colonizadora, na futura Bahia. Provavelmente os índios excedem 2 milhões de habitantes. As músicas das muitas tribos são executadas em solos e coros, acompanhados pela dança, bater de palmas, dos pés, flautas, apitos, cornetas, chocalhos, varetas e tambores."

             Ano 1549, "chegam as primeiras missões de jesuítas portugueses no Brasil. Além do catolicismo e dos princípios básicos de uma nova forma de civilização, os padres passam a introduzir as noções elementares da música europeia aos índios e a apresentar instrumentos musicais, num primeiro contato importante de fusão e influências na nascente história da música brasileira."

             Ano 1600 -1700, " apesar da maioria da população de índios brasileiros ter sido praticamente dizimada pelos colonizadores portugueses, bandeirantes e contendores europeus, a música indígena e seus instrumentos deixam fortes influências em toda a formação básica da história da música brasileira que se desenvolve - além de incorporar os primeiros traços da música portuguesa e europeia - , numa cultura de transição e assimilações permanentes."

             Ano 1650 -1700, "a colonização portuguesa introduz outros instrumentos europeus sofisticados como a flauta, violão, cavaquinho, clarinete, violino, violoncelo, harpa, acordeom, piano, bateria, triângulo e pandeiro."

             Ano 1750, "surge até então o mais importante gênero musical - a modinha -, criado em Portugal, e responsável pelos aspectos melódicos e românticos na música brasileira, de grande influência até a Nova República, no início do século XIX."


    Modinha:
                                               Roberta Sá & Yamandu Costa

             Ano 1780 ”outra importante forma musical - consta do primeiro registro escrito de referência do lundu africano no Brasil - gênero musical trazido dos escravos bantos do Congo e Angola - e que seria amplamente popularizado. É um dos elementos embrionários de formação do futuro samba."

             Ano 1875, "diretamente da então Cidade Nova e dos legendários cabarés da Lapa, no Rio de Janeiro, nasce o maxixe - a primeira dança de par e gênero musical moderno genuinamente brasileiro."

            Ano 1880, "surge o choro (chorinho), no Rio de Janeiro, através de pequenos grupos instrumentais formados por modestos funcionários dos Correios e Telégrafos, da Alfândega e da Estrada de Ferro Central do Brasil, que se reúnem nos subúrbios cariocas com suas flautas, cavaquinho e violões."

            Ano 1890, " surge o frevo em Recife, Pernambuco. Um dos mais importantes gêneros musicais e danças do país."

            Ano 1914, "embora tenha surgido desde meados do século passado, é somente neste ano que as chamadas canções sertanejas se popularizam entre classes média e alta."
                                                                         
                                                                                  Tonico e Tinoco

            Ano 1917, "considerado o nascimento oficial do samba, a gravação de "Pelo Telefone", de Donga e Mauro de Almeida, alcançou enorme sucesso nacional e estabeleceu novos padrões para as canções de carnaval."

            Ano 1958, "o disco da cantora Elizabeth Cardoso, "Canção do Amor Demais", e participação especial do baiano João Gilberto, no violão,inaugura oficialmente a Bossa Nova."

            Ano 1965, "com estreia no mês de setembro, o cantor e compositor pop Roberto Carlos é o Rei da Juventude nacional na liderança do movimento Jovem Guarda. O movimento foi responsável pela introdução da guitarra elétrica e instrumentos eletrônicos na nascente Tropicália de Caetano Veloso e Gilberto Gil. Ainda em 1965, surge a grande Era dos Festivais. A extinta TV Excelsior produz o primeiro Festival de Música Popular Brasileira."

            Ano 1970-1975, "passado o fenômeno rock'n'roll dos anos 60, e graças à bossa nova, jovem guarda e tropicália, estabelecem-se os grandes nomes de uma chamada MPB mais moderna com Caetano Veloso, Gilberto Gil, Chico Buarque, Gal Costa, Maria Bethânia, Vinícius de Moraes, Toquinho, Elis Regina, Milton Nascimento e outros. A maior parte deste segmento permanece em evidência."

            Ano 1980-1992, "em busca de novas alternativas musicais, a juventude brasileira de classe média provoca uma nova onda de rock e pop, que domina totalmente o cenário mundial nacional. Daí, surgem os Titãs, Paralamas do Sucesso, Legião Urbana, RPM e outros.

            Em 1985 a música "Fricote", do baiano Luiz Caldas, inaugura oficialmente o movimento axé mus\\ic. Os principais nomes são Asa de Águia, Chiclete com Banana, Daniela Mercury, Banda Eva, Netinho, É O Tchan e outros. “Com o enfraquecimento e desarticulação do movimento pop-rock brasileiro e internacional do fim dos anos 80, surgem renovadas categorias musicais como o samba-pagode, o axé music e a nova música sertaneja.”

MÚSICAS E/OU RITMOS BAIANOS QUE REFLITAM AS SUAS IDENTIDADES LOCAIS/REGIONAIS

A música brasileira tem na Bahia um celeiro de ritmos  e artistas que contribuem em muito para a formação da cultural nacional.  Os movimentos iniciados no estado se espalharam pelo país e são reconhecidos como marca da identidade do Brasil. São muitas as fases, correntes e estilos da música baiana, mas o inegável é o valor da arte produzida no estado.

A começar pela obra de Dorival Caymmi, cantor e compositor que desenvolveu um estilo próprio de escrever, sempre inspirado pela tradição, pelo costume e os hábitos tão marcantes entre os baianos. As referências a vida na Bahia estão presentes em cada composição de Caymmi, com destaque para as canções tão conhecidas entre os brasileiros como “Saudade da Bahia”, de 1957, e “Maracangalha”, apresentada em 1956.

O Tropicalismo, movimento cultural brasileiro que até hoje influencia jovens artistas na composição de suas obras, também teve na Bahia um dos seus principais celeiros. Nomes como Caetano Veloso, Gilberto Gil, Maria Bethânia e Gal Costa refletem a importância da Bahia na formação da música brasileira e na identidade cultural do país. Principalmente, como parte do processo de auto-definição e formação no que pode ser considerado genuinamente brasileiro. Ou não.

A música da Bahia também é fortemente marcada por um movimento mais recente, em comparação a Caymmi, ou o Tropicalismo, mas não menos importante em termos de repercussão popular. O Axé, que começou a se popularizar na década de 1980, nasceu durante o carnaval de Salvador e tem no seu próprio nome referência na umbanda e no candomblé, movimentos religiosos tão presentes na cultura baiana.

Com o impulso da indústria fonográfica e da mídia brasileira, o ritmo se espalhou rapidamente pelo país e se converteu em uma espécie de hino do carnaval de vários estados, não só mais da Bahia. No entanto, ainda é no estado que se encontram artistas mais relacionados as origens do estilo musical, que tentam manter vivas as tradições e raízes do Axé.

MUSICAS DE DIVERSOS COMPOSITORES BAIANOS

Eu Vim da Bahia

Gilberto Gil

Eu vim
Eu vim da Bahia cantar
Eu vim da Bahia contar
Tanta coisa bonita que tem
Na Bahia, que é meu lugar
Tem meu chão, tem meu céu, tem meu mar
A Bahia que vive pra dizer
Como é que se faz pra viver
Onde a gente não tem pra comer
Mas de fome não morre
Porque na Bahia tem mãe Iemanjá
De outro lado o Senhor do Bonfim
Que ajuda o baiano a viver
Pra cantar, pra sambar pra valer
Pra morrer de alegria
Na festa de rua, no samba de roda
Na noite de lua, no canto do mar
Eu vim da Bahia
Mas eu volto pra lá
Eu vim da Bahia

Cidade da Bahia

Moraes Moreira

De todos os sons 
De todas as cores 
De todos os sonhos e amores 
Culturas e raças 
Corações que batem 
No peito e nas praças tambores 

Primeiras nações igrejas museus 
Cidade de Deus e das religiões 
De todos os santos de cantos e ritos 
De crenças e mitos e superstições 


O salvador 450 anos sim 
Sim senhor, sim senhor, sim senhor 
Do Bonfim 
Cidade 


Cidade de fé, cidade alegria, felicidade da Bahia 

Passado de lutas, presente de glórias 
Sacode aqui no beco da paz 
Seu povo já viu a luz do futuro na beira do cais 
Desse porto seguro 


O salvador 450 anos sim 
Sim senhor, sim senhor, sim senhor 
Do Bonfim 
Cidade 


Cidade de fé, cidade alegria, felicidade da Bahia 


Oi oi oi ia ia ia 
Salvador, Bahia 

EMITEC - 3ª série/Turno-Noturno

Alunos: Maria Aparecida,Sara,Laiane,Jaqueline,Gleidsmábia,Maria José,Ruthe, e Leila.

Atividade dirigida 2° dia - QUADRO COMPARATIVO E DEMOSNTRAÇÃO DE APLICATIVO

Atividade dirigida 1° dia - Tema: A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA NO MUNDO E O PROCESSO DE DESUMANIZAÇÃO DO HOMEM./2ª ETAPA - Construção de uma charge: O IMPACTO TECNOLÓGICO NA SOCIEDADE PÓS-MODERNA.

A tecnologia está cada vez mais presente na vida do ser humano desde os processos simples ao mais complexo. Quando se usa um simples celular, ao se usar um chip de apoio na indústria para fabricação de uma nova maquina que será usado pelo ser humano para apoiar na execução de alguma atividade facilitando assim a vida.

Sendo assim a tecnologia é uma ferramenta de ajuda para produção mais rápida, novas portas se abrem para o conhecimento facilitando a vida das pessoas, como os avanços na medicina (descobertas de tratamento e cura para muitas doenças). Mas frequentemente a tecnologia entra em conflito com algumas preocupações naturais, como o desemprego estrutural (a substituição da mão de obra humana pela máquina), questões ecológicas, filosóficas, sociológicas e questionamentos éticos, impedindo a convivência entre o tradicionalismo e o mundo tecnológico.

Onde a humanidade está se baseando em um mundo artificial fora da realidade humana, as pessoas estão vivendo alienadas e manipuladas sem ter noção de que estão perdendo a essência do ser e do crer com ideologias criadas e impostas pelo impacto tecnológico.

"CHARGE"

Como avaliar a influencia das tecnologias no desenvolvimento de seu município?

Sabe-se que a tecnologia vivencia um momento de revolução, as mudanças são muito rápidas, e assim para acompanhar essa rapidez torna-se difícil. Então acreditamos quem em relação ao patamar que se encontra o nosso município, podemos dizer que a tecnologia influenciou e contribuiu em alguns aspectos para o desenvolvimento do mesmo, por exemplo, hoje temos a oportunidade de estudar a distancia, nos conectar com pessoas de vários lugares através da internet e do telefone.

Mas a tecnologia em nosso município não é 100% presente, pois não temos sinalização na rua, para diminuir os acidentes, os equipamentos relacionados à saúde são bastante carentes, não temos casas lotéricas, para efetuarmos pagamentos temos que nos deslocar até Jacobina..

Que contribuições as tecnologias trouxeram para a educação?

As novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a Educação desenvolvida nos dias atuais, criando novas formas de aprendizado, divulgação do conhecimento e, especialmente, novas relações entre professor e aluno.

A revolução trazida pela rede mundial possibilita que a informação gerada em qualquer lugar esteja disponível rapidamente. A globalização do conhecimento e a simultaneidade da informação são ganhos inestimáveis para a humanidade.

A Internet tem contribuído fortemente para uma total mudança nas práticas de comunicação e, educacionais. Na leitura, na forma de escrever, na pesquisa e até como instrumento complementar na sala de aula ou como estratégia de divulgar a informação.

Em nossas escolas, isto não poderia ser diferente. Deixamos as pesadas enciclopédias de lado e substituímos seu uso pelas enciclopédias digitalizadas e pela consulta a portais acadêmicos virtuais. Passamos a utilizar sistemas eletrônicos e apresentações coloridas para tornar as aulas mais atrativas e, muitas vezes, deixamos de lado a tradicional lousa e giz. Muitos trabalhos passaram a ser subsidiados pelas informações disponíveis na rede mundial e, com isso, trouxeram benefícios e riscos, mudando as tradicionais formas de aprender e de ensinar.

Referencia: imagem: Educação e tecnologia, Thais blogspt

Quais aspectos positivos e negativos as tecnologias trazem?

Existe um equilíbrio grande entre as vantagens e as desvantagens que o avanço da tecnologia traz para a sociedade. A principal vantagem é refletida na produção industrial: a tecnologia torna a produção mais rápida e maior e, sendo assim, o resultado final é um produto mais barato e com maior qualidade.

As desvantagens que a tecnologia traz são de tais formas preocupantes que quase superam as vantagens, uma delas é a poluição que, se não for controlada a tempo, evolui para um quadro irreversível. Outra desvantagem é quanto ao desemprego gerado pelo uso intensivo das máquinas na indústria, na agricultura e no comércio. A este tipo de desemprego, no qual o trabalho do homem é substituído pelo trabalho das máquinas, denominado desemprego estrutural.

A tecnologia estará cada vez mais presente em nosso cotidiano com o objetivo nos poupar tempo. Portanto, é necessário que todos tenham a chance de aprender a lidar com ela, de forma responsável e consciente. Caso contrário, agravaremos ainda mais problemas sérios em nosso país como a criminalidade e a exclusão social.

Como a tecnologia encontra-se presente no dia a dia?

A realidade econômica e social do mundo não pode ser concebida atualmente sem as possibilidades que as tecnologias oferecem.

Todos os dias o mundo passa por mudanças. Em nosso dia-a-dia não é diferente, lidamos com TECNOLOGIA  a todo o momento, que para nós, são muito úteis sem as quais já não sabemos viver, nos tornando muito dependentes das mesmas.

Nas últimas décadas a tecnologia invadiu nossas vidas. Seja no trabalho, na rua ou em casa, estamos constantemente em contato com aparelhos como televisões, DVDs, micro-ondas, celulares, computadores etc. Todos esses recursos trouxeram bastante agilidade na execução de nossas tarefas: das mais simples, como preparar uma refeição às mais complexas, como elaborar o projeto de um avião.

Havia um tempo sem celulares, sem ipods, sem computadores, sem videogames. Uma época em que o trabalho era feito, as pessoas voltavam para casa, assistiam televisão e iam ler conversar, enfim, viver. Hoje, vivemos uma época em que estar fora da tecnologia é estar fora do mundo. A tecnologia deixou de ser um simples diferencial no trabalho, transformou-se em obrigatoriedade.

Referencia: imagem: mundo tecnologico

O que é tecnologia?

O ser humano, dotado de sua inteligência, buscou formas, durante toda a história, de vencer os obstáculos impostos pela natureza. Desta forma, foi desenvolvendo e inventando instrumentos tecnológicos com o objetivo de superar dificuldades. Podemos dizer que a necessidade é a mãe das grandes invenções tecnológicas.

A tecnologia é de uma forma geral, o encontro entre ciência e engenharia, processos, métodos, meios e instrumentos de um ou mais ofícios ou domínios da atividade humana.

a tecnologia não tem fronteiras, atinge todas as áreas e toda a sociedade mundial. Possibilita o aumento da produtividade e da competitividade. Tem capacidade de incluir e excluir, criando raças, definições e crenças onde estiver inserida. É o eixo comum que perpassa todas as dimensões. Em um mundo que a cada dia nos confunde mais, onde é difícil se dizer o que é real, o que é ficção ou o que é virtual, fica muito mais complexo definirmos um conceito para esclarecê-la de forma objetiva.

Para entendermos tamanha complexidade, devemos primeiro nos lembrar de que vivemos em uma sociedade com uma estrondosa diversidade de significados, ideias, conceitos, palavras, atitudes, objetos, dentre outras manifestações da vida humana. E mesmo assim, lá está ela, nos medicamentos que tomamos, nos supermercados e locais que frequentamos, em nosso trabalho, enfim, onde quer que possamos olhar ou em tudo que desejarmos, lá estará presente a Tecnologia.

Por fim, poderíamos definir tecnologia como... A ciência do trabalho produtivo afinal, a tecnologia só continuará sendo útil, enquanto a sua aplicação trouxer significado produtivo para a vida do homem.

Referencias: "imagem" Talles Freitas O homem e a tecnologia